(GDVN)-Lãnh đạo trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ Tìm hiểu, đào tạo tín chỉ có lợi cho sinh viên, nhưng khó nhất trong học chế tín chỉ vẫn là thay đổi thói quen dạy và học.

========> Tìm hiểu thêm về gia sư: trung tam gia su ha noi

Ông Nguyễn Xuân Thủy – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ cho biết, Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ là hạ tầng đào tạo công lập với nhiệm vụ tập huấn nhân công ở kỹ thuật Cao đẳng, Trung cấp các cấp Y-Dược.

Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ đã xác định tiêu chí tăng trưởng nhà trường một cách ổn định và vững bền là tăng tiến luôn luôn có chữ tín huấn luyện, thay đổi cách thức dạy và học của giảng sư và học trò sinh viên. một trong những giải pháp để thực hiện chiến lược đó là chuyển đổi training theo học chế tín chỉ.

giải thích theo tín chỉ là phương thức training không mới, bên cạnh đó với điều kiện Việt Nam và đặc thù đối với 1 trường chuyên về Y –Dược thì điều này có phần mới.

Việc chuyển đổi từ huấn luyện niên chế sang tín chỉ bước đầu cho thấy một kinh nghiệm mà trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ đã rút ra được là phải có sự đồng thuận trong Đảng ủy, Ban giám hiệu và gần như cán bộ thầy cô giáo giảng đường để nỗ lực thực hành thành công đề án chuyển đổi.




[center !important]Ông Nguyễn Xuân Thủy (bên trái) và TS. Lê Viết Khuyến cùng đàm đạo về các bước training theo tín chỉ tại Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ.[/center !important]


Ông Thủy cũng cho rằng, việc thay đổi về nhận thức trong đào tạo theo học chế tín chỉ của cán bộ trường học là điều tiên quyết giúp trường thành công.

“Để thực hiện điều này, nhà trường đã mời các chuyên gia cố vấn training cho cán bộ giảng đường về các vấn đề trong đào tạo theo học chế tín chỉ, đơn vị các chuyến tham quan học tập kinh nghiệm của 1 số cơ sở vật chất training đã vận dụng training theo học chế tín chỉ.

trường học đã thực hành đồng bộ nhiều công việc như: xây dựng thư viện điện tử, vun đắp thêm các phòng học và tự học, cấu trúc lại chương trình các đơn vị quản lý đào tạo, xây dựng quyết định đào tạo theo học chế tín chỉ của nhà trường…”- Hiệu trưởng Nguyễn Xuân Thủy cho biết.

trao đổi với chúng tôi, ông Nguyễn Xuân Thủy cho rằng, việc ứng dụng giải thích theo tín chỉ có lợi cho người học và mục tiêu tạo thuận lợi nhất cho sinh viên. ngoài ra, để bắt nhịp với phương thức giải thích mới thì việc cải cách cách thức dạy và học cần phải được xem xét thứ nhất.

“Có thể nhắc bí quyết dạy và học là yếu tố quy chế thành công trong đào tạo theo học chế tín chỉ, vấn đề thay đổi phương pháp dạy và học là vấn đề khó và đòi hỏi phải có thời gian, do thầy cô giáo đã quen với bí quyết giảng truyền thống, sinh viên cũng đã quen với phương pháp học thụ động, ý thức tự nghiên cứu chưa cao.

Chúng tôi đã mời nhiều chuyên gia về bí quyết giảng dạy và công ty nhiều buổi giảng giải cho giảng viên, ngoài ra công tác dự giờ và bình giảng được thực hiện thường xuyên nhằm nỗ lực đổi thay cách thức giảng truyền thống sang giảng dạy tích cực và kiểm soát các hoạt động học tập ngoài thời gian xúc tiếp Bộ GD&ĐT cần khiến cho các trường hiểu được quy chế 43 thực chất chỉ là "quy chế mẫu" để giúp trường hiểu được cách thức công ty giai đoạn training theo hệ tín chỉ, xác định được cái "đích" để đi tới hệ tín chỉ, còn đường để đi tới cái “đích” đó phải do từng trường tự xác lập, bởi vì điều kiện ở các trường hoàn toàn không như nhau.

Thứ 3, không vội cắt giảm thời lượng lên lớp khi chưa thay đổi được phương thức dạy và học theo hướng phát huy tính hăng hái, chủ động của người học. Không nên lầm lẫn rằng cứ phải chuyển đổi đơn vị học trình thành tín chỉ thì mới được xem là học chế tín chỉ.

Thứ bốn, tham khảo kinh nghiệm của trường bạn là không được xem nhẹ nhưng không bắt chước rập khuôn.

Thứ năm, chỉ tìm phần mềm quản lý khi đã ổn định được trình tự đào tạo.

Thứ sáu, phải chú trọng xây dựng lực lượng cố vấn học tập. Cố vấn học tập không chỉ khiến cho bổn phận trả lời học tập cho sinh viên mà còn phải làm cả bổn phận quản lý sinh viên (như chức năng của gia sư chủ nhiệm).

Nguồn: Tổng hợp trên mạng